| 最佳作品： 颜小聪 《the elderly and me（老者与我）》指导教师：王如仪 作品以一种幽默的、独特的视觉拍摄方式，展现了老人们生活的丰富多彩，欢乐的晚年。告诉人们要敬老、爱老，构建和解社会。  最佳作品提名： 李姿萱 《冷暴力》 指导教师：金鹤 作品《冷暴力》是想表达出当今社会人们对食物尤其是荤食的过度浪费和残忍对待。在拍摄过程中，选择不同的背景来搭配不同的食物主题，并挑选视觉冲击力最强的工具，将三者搭配在一起进行拍摄希望借此唤醒人们对食物神态链的保护和尊重。 
夏阳刘 《夜汇美》 指导教师：沈洁 当夜幕降临之时，我穿行在城市之间，原本那些白天在城市的角落里的事物也散发出了优雅迷乱的气质。我开始发掘他们的美，善良地看待它们，而不是冷眼旁观。这组作品的所有颜色均是前期靠闪光灯加滤色片在营造出来的。后期只进行了简单的修饰。 
庄怡辰 《束缚》 指导教师：王如仪 画面通过空间和空间的关系作为影像构成的形式。 人往往将自己束缚在一个空间。工作，学习上的亮点一线，宅男宅女甚至不愿意走出家门，其实于外界无关关键在于自己潜意识的将自己束缚在一个空间范围里  周宇楠 《冰壳》 指导教师：王如仪 这组作品的主要元素是冰块和女子的身体。通过分割、拼贴、重组人体，加入主观的象征符号，表现主观个性抽象的艺术色彩。冰块在作品中具有象征意义， 就好像是衣服、是遮挡物，是含蓄的而带有主观色彩的表现。它有固态和液态两种形态，当它是固态的时候，是有造型有个性的；当它是液态的时候，便融化成了水，是柔软的，好比女人是水做的，坚强的外表下有一个柔软的心。  评委推荐佳作： 赵桑桑 《逆》 指导教师：王如仪 在热闹的大学城，以自拍的形式，拍摄了一组不在乎他人眼光的照片，做真正的自己。  入选作品： 顾隽逸 《戏曲人生》 指导教师：金鹤 作品表达了每个人生活在自己的空间当中，并非所有人都是主观愿意进入这样的一个自己并不是特别喜欢的场景中，扮演着自己未尝喜爱的角色。而我所表达的，旨在利用戏曲的化妆形式展现出现代社会人在内心的异样，夸张的情绪表现出来。或者是展示出他们自己原原本本的一面。  王丹青 《瘾》 指导教师：沈洁 瘾，有对某样事物成谜或依赖的含义。作品中，模特被装扮成各种造型，通过肢体语言与道具的结合，表现出了对于不同事物的“瘾”。  谢天 《最盛期后的光景》 位于日本长崎县的池岛。1959年开始开矿作业，当时岛上人口达到7000余人。但在2001年当地关闭了开采作业，岛上的人们开始离开这座岛，现在岛上只剩下了大约200人。 环岛走上一圈，基本遇不到当地居民，周围都是废弃的公寓与当时的工厂。跨过挂有“禁止进入”牌子的警告线，当时辉煌的场景依稀可以感觉到。闭山12年来，现在约200人口中的年轻人是否还愿意待在岛上，岛上的建筑是否就这样保存下来，带着各种思考，将池岛的现状通过影像传达出来。  庄怡辰 《Big Blue》 投身于蔚蓝的大海，彻底将社会人的身份抛开只是单纯的作为地球上的生物融入海洋与海洋生物一同游弋，感受这大蓝水带来的那份感动。 拍摄地：菲律宾 墨宝  王伟康 《双流茶馆》 指导教师：王如仪 成都双流“观音阁”，一个自抗日战争时期就保存至今的茶铺。在这样一个破旧的环境下，依然能看见每位茶客脸上的笑容，那已不仅仅是一种创作，是一位年轻人用摄影去体会不一样的生活方式。  石浩群 《残留的影像》 指导教师：王如仪 在如今这个都市中，随处可见的高楼大厦，拥挤、繁忙、快节奏的生活方式已然成为了一种习惯。人们都渐渐地远离了城市的边缘地带，那些寂静、悠远的地方都被大家遗忘了。我想让大家重新关注身边的被遗弃的一些角落，重新发现一些被遗弃的美。 运用黑白摄影的手法，用最简单的方法表现一种被人一起的物品的状态。我们品是都不太关注一些被遗弃的东西，我选择用相机记录下来，重新让人关注身边的点点滴滴。  佟晓薇 《金婚》 指导教师：王如仪 看到如今的年轻人离婚率那么高，再看看老一辈人虽然经历风雨却还是依然相守相依，想起曾经看过一部电视剧叫《金婚风雨情》，因此我想到拍摄以金婚为主题的一组照片。 
朱达超 《一秒的视线》 指导教师：王如仪 以具有时代性的上海为拍摄主题，以1秒这个时间的概念，用多张照片合成表现方法来反映不断变化的街道，把它们独特的速度感凝聚在了1秒钟以内，想表现出一种捕捉时间的感觉。1秒钟，其实存在无限的信息量。停靠的汽车迎来匆匆赶到的乘客，即将驶离。行人们奔走于喧嚣的城市，好似一出精心勾勒的短剧。城市中，人群、车辆过往不息，甚至连光影都不做停留。  | 
