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在学校积极推进知行大课堂工作的指导下，管理学院的知行大课堂建设工作通过探索专业学习、党团建设、社会实践、志愿服务等多方面相结合的平台，强化了实践育人效果，知行大课堂的系列活动如火如荼的开展展现了学生思政工作的勃勃生机。 红色实践 精神传承 知行大课堂的建设与党团建设充分地结合起来，通过红色实践和走访，继承和弘扬红色文化，精神传承，推进大学生思想政治教育工作的深入开展。 同学们遍访南京、苏州，走出上海了解中国传统文化；在上海，走过那些经典的红色景点：龙华烈士陵园、宋庆龄陵园、中共一大会址等，踏寻上海的文化足迹。其中尤为突出的就属南京“中国魂”，领略抗战的英雄气概以及寻访上海文化印记，走过一路路的历史上海。通过对上海城市文化建设进行了深入的探访，同学们对对上海文化进行了深入的了解，并对一些调研数据进行了分析与总结，提出了一些详尽的建议，为城市文化建设提供了许多科学的数据和可行性建议，在丰富校园生活，增长阅历的基础上，为城市建设提供资料。 在红色实践过程中，不仅培养了爱国情怀，了解了历史知识，还对文化的建设有所思考，对伟大情怀和精神有了传承与发扬。 热点观察 行中悟知 从课堂到社会，再到课堂是个历练收获，不断加深认识的过程。知行大课堂赋予的深刻涵义也使得活动的推动不仅可以促进教学活动的开展，也促使学生主动了解社会，关注现实问题，开展热点观察，学以致用。 由管理学院暑期社会实践队建设的活动充分体现了同学们观察社会、关注民生的独特视角，活动不仅有特色云南支教“关注留守儿童，云南圆梦之行”，还有涉及城市生活的“低碳生活，细节看真理”活动、对食品安全的研究、抗生素滥用问题的研究、“最后一公里”、文化新业态研究等，涉及民生、医药、食品、新能源等多领域的研究，通过自己的实际行动，表达对社会的关注。 在云南支教的活动中，宋玲丽同学感叹到虽然我们的实践不能到达每个角落，但是我们每个人都希望，这个留守儿童的问题能够受到更多人的关注。在南京路步行街认真做调研的同学们也在忙碌着进行充实的调查，，同学们意识到环境保护并不是只是一种口号，在实施环境保护的过程中，还是存在很多的阻碍，垃圾分类只是一件小事，却让同学们看到了很多问题，希望能够通过本次调查给有关部门一些警醒。 同学们表示知行大课堂提供了一个开拓眼界的平台，通过知行大课堂，同学们也更加了解社会，亲近社会。关注社会时事热点，看到了社会的不足与发展，塑造了同学们的主人翁精神，通过知行大课堂提供的走进基层，了解基层的平台，大学生可以在参与活动的过程中增长见识，塑造韧性，提升了对时事热点和社会问题的关注，提升思考的能力，为同学们树立了正确的价值观，寻求人生的意义。
专业热身 以知导行 为了使得同学们在大学生涯规划中做好对专业的理解，管理学院的同学们在假期里面开始了专业热身计划，通过实践了解自己的专业，增加对专业的兴趣，满足对社会的需求，培育同学们的知行能力。 2012级的方嘉晨同学，他的专业是东方管理，作为一名专业极具特色的同学，他在老师的指导下暑期在上海市皮革工业研究所找了一份工作，对于初出茅庐的他来说刚开始没有工作经验，只能是帮助师父和部门里的一些打打下手，复印一些资料，传真一些文件等开始，管理经验仍然很薄弱，但是一想到自己在课堂上的专业知识，他主动思考，在细小的工作中也做出了自己的规范，没多久他就通过自己的勤奋努力就已经开始做订单了，通过了解业务工作及产品特点后，还必须搞清楚客户的需求制作订单、回馈给客户、给单位财务及归档。最后制作发货单给仓库下发发货指令。一整套的工作流程下来，方嘉晨同学已然成为了一名管理人员，对于管理经验总结起来也是头头是道，表示自己确实感觉到了专业的乐趣。还有2010级物流管理薛添胜同学，作为即将步入大四的学生根据学习过国际贸易、国际货运代理等专业课程情况。他选择了和自己专业非常对口的一家货运代理有限公司工作，通过这几个月在公司的实习实践，也使得他对随着国际贸易和国际运输的不断发展，国际货运代理行业业有了具体的见解，他还兴奋地说到知行合一大课堂的推行后，通过锻炼自己的就业完全没有问题。 知行大课堂的丰富涵义为同学们提供了各项实践活动的积极平台，是同学们深入实践，力行专业知识、实践知识、高尚情怀的有效载体，同学们通过工作实践，实现了 “以知导行，行中悟知”，把在课堂上学习到的理论知识运用到实践中去，实践中学习知识既弥补了理论教育的不足又丰富了理论知识的内容，达到了学思共济、知行合一的良好效果。 | 
