| 2005-02-17 来源：文汇报 作者:汪泓 三项创新战略显特色 依托上海支柱产业，主动服务地区经济，积极为先进制造业和现代服务业培养高素质的优秀工程师，是我校的办学定位。为此，我校确立了一个奋斗目标：创建一所应用型的现代化特色大学。实施了三项创新战略：一、“产学合作”教育模式创新；二、服务地区经济的办学模式创新；三、塑造优秀工程师的人才培养模式创新。 产学合作教育是培养具有创新精神和实践能力的高素质优秀工程师的重要途径。早在1985年，我校从加拿大滑铁卢大学引进了合作教育的先进理念和成功经验，成为全国第一所以“合作教育”模式来进行产学合作教育试点的高等院校。在20年的合作教育办学实践中，学校创建并逐步完善了适合我国国情的“一年三学期、工学交替”的产学合作教育模式；可以用28个字来概括：工学结合、计划完整、定岗工作、过程监督、考核评价、略有报酬、时间保证。其中，“工学结合”是学校产学合作教育模式的基本特征。 依托上海支柱产业、主动服务地区经济是学校始终坚持的办学方向，坚持与地方政府和产业集团紧密合作，建立合作平台，创建产学研战略联盟，是学校在多年办学历程中形成的主要办学特色。学校依托支柱产业、主动服务地区经济的办学模式，实现了学校与地区经济之间的良性互动，使学科特色更为鲜明。目前学校有一批来自企业富有实践经验的“双师”型教师走上了教学岗位，学生在实践教学环节中得到了较大的锻炼，学校每年向社会输送了大批优秀毕业生，正在成为培养“优秀工程师”的摇篮。 我校合作教育和服务地区经济的办学模式创新，适应了先进制造业和现代服务业对优秀工程师需求，推动了我校的人才培养模式创新。强化实践教学环节是人才培养模式创新的核心内容。产学合作教育和校企战略联盟，为学校的实践教学环节提供了全新的平台。近年来，我校本专科实践教学环节占整个培养计划时数的40％和50％。毕业设计和毕业论文有80％的选题来自于实践课题，并能参与解决企业的实际问题。2002年，我校艺术设计学院学生参加全国“世博会”招贴画竞标，在中标的十幅作品中，其中我校学生的作品占了六幅。 由于学校重视了教学实践环节，使学生获得了很强的社会适应能力、动手能力、竞争能力和继续学习能力。学校教学质量不断提高，毕业生受到社会各界的普遍欢迎，就业率始终保持在95％以上。以创建现代化特色大学为办学目标的教育实践创新活动，提高了学校人才培养质量，增强了学校服务地区经济的功能，促进了学校教育事业的全面发展。 （作者为上海工程技术大学校长） |