对话人：上海工程技术大学校长汪泓本刊记者倪京辉

关键提示：地处经济最活跃的“长三角”，学校坚持“依托上海现代产业，主动服务区域经济”的办学宗旨，以培养高素质、应用型本科人才为办学目标，全面构筑现代化实践教学模式和实践教学体系。上海工程技术大学结合评估工作加大教学投入，使教育资源得到合理配置，全面促进学校教育教学特色建设。

核心论点：突出专业特色，提高教学质量，上海工程技术大学适应人才需求，新开设的城市轨道交通运营工程专业是上海市教委高水平发展的重点项目。学校先后与上海汽车集团公司共建。“汽车工程学院”，与上海航空公司共建“航空运输学院”，与上海地铁运营公司共建。“城市轨道交通学院”，实现了学科链与产业链对接。

上海工程技术大学：以评促建创特色

记者：您怎样看待教育部的评估工作?

汪泓：教育部对本科高校进行教学工作水平评估，是在我国高等教育步入大众化阶段，加强教育质量监控、办人民满意的优质高等教育的一项重要措施。教育部确定的“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作20字方针，充分体现了我国高等教育发展的客观要求，有很强的针对性和科学性。

记者：评估是手段，提高教学质量才是最终的目的。教学评估促进了学校哪些方面的工作?   

汪泓：评估使教学投入得到进一步增加。我校集中投入大量资金，用以建设实验室和教学装备，改善本科教学条件。尤其是新办专业的投入更是前所未有。如新专业“城市轨道交通运营工程”成为上海市教委高水平特色发展的重点项目，上海市和学校连续三年投入1500万元支持这一项目建设。

评估使教育资源得到合理配置。学校坚持“依托上海现代产业，主动服务区域经济”的办学宗旨，以培养高素质、应用型本科人才为办学目标，全面构筑现代化实践教学模式和实践教学体系。把现代企业一线生产的实际需要与我校的实践教学结合起来，对人才培养模式进行全面设计。形成了以现代制造技术基础实习为基本技能，以专业基础实验教学和专业实验教学为主要内容，以专业综合实验为特色的现代实践教学体系，全面系统地对学生进行实践能力和创新能力的培养。

记者：作为专业性较强的地方院校，是怎样进一步突出上海工程技术大学的办学特色?有哪些独有的特色专业?

汪泓：在人才知识结构方面，学校更加注重提高学生的学习能力、就业能力、转岗能力和创业能力。坚持以地方区域经济建设和社会发展为主要的服务方向，根据地方经济、产业和技术结构的特征和特殊的文化资源，筹划专业设置、学科建设，开发课程资源。紧密依托地方支柱产业，服务地方经济发展需要。学校先后与上海汽车集团公司共建“汽车工程学院”，与上海航空公司共建“航空运输学院”，与上海地铁运营公司共建“城市轨道交通学院”，实现了学科链与产业链对接。

在人才培养规格方面，学校以培养一线应用型人才为目标。在人才培养目标及人才培养的数量、类型、层次以及综合素质等方面满足当地社会经济发展的需求。“十五”期间，学校毕业生就业率平均保持在98．7％以上，位于上海市同类高校前列。

在人才培养模式方面，学校集中资源，瞄准地方的需求，围绕着一线生产的实际需要，对人才培养模式加以设计。在教学过程中，完善教学体系，制定合理的教学方案，不断拓宽理论与实践教学领域，建立有效的教学质量监控机制。在课程设置、教材建设等基本教学工作环节上，根据社会经济发展需求确定教学内容，并能根据市场的变化适时调整。

在人才培养方式方面，学校创建并逐步完善了“一年三学期，工学交替”的产学合作教育体系，使大学生在社会大环境中增长才干，获得能力。我校学生多人次在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学英语竞赛以及各类职业技能竞赛、艺术设计竞赛、服装设计表演中获得优秀成绩。仅2005年就获得数学建模奖2l项，电子设计大赛奖7项，大学英语竞赛优胜奖15项。职业技能大赛中有5人代表上海参加全国的华东地区竞赛并有1人获得金奖。

上海工程技术大学把培养应用型本科人才作为地方本科院校的办学目标，全面推进特色建设。正是这种厘清的办学思路使他们独占一方院校特色鳌头，在地方高校的人才培养方面成就不菲。学校拥有自身特色的“现代工程训练中心”，“汽车工程学院”等多所特色专业院系，毕业生就业率平均保持在98．7％以上。“一年三学期，工学交替”的产学合作教育体系更是走出了一条实用型人才的培养之路。