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为进一步提升教研室教研活动的内涵，丰富教研活动的主题与内容，拓展教研室主任与专业教师对职业教育教学法的理解，5月29日下午，高职学院开展了以“工学结合的理实一体化职业教学模式”为主题的专题教学研讨活动，学院各教研室主任、专业骨干教师、系部教学管理人员等近30人参加了研讨，研讨活动特邀了具有丰富一体化教学模式理论研究与实践经验的李春明老师和张孝三老师参加，研讨活动由教务科科长林春老师主持。 李春明老师对工学结合的内涵进行了解读，提出工学结合的培养方式体现了面向企业、面向岗位培养的思路，实质是接受企业文化的教育，核心是职业能力的培养；随后，他以1996年与国际劳工组织的合作项目“MES”即“模块式技能培训”的成果为例，介绍了如何构建以职业能力为核心的具有职教特色的课程体系。张孝三老师以一体化教学在《电工技术》课程的实施为例，分析了一体化教学如何实践的问题，他提出其中关键的问题之一是对专业课程体系的规划，应具有适于一体化教学开展的课程设置，同时师资也是实践一体化教学的关键，需双师型教师开展一体化教学，师资来源可以多样化，理论教师、实践教师以及企业外聘专家等途径都是一体化教师的来源，但需要经过相应的培训与考核。 随后，参加研讨的各位老师就一体化教学以及教学改革等问题展开了热烈讨论。杜继涛老师提出在开展一体化教学项目的搜集与提炼方面，可以通过积累与企业合作的横向项目来达到。陆勤老师提出一体化教学思路和理念大家都能接受，如何实践是难点，一方面是适应一体化教学的教材比较缺乏，另一方面还需要企业的全面和深度参与。 本次专题教学研讨活动搭建了专业教师们交流与讨论，产生思想碰撞的平台，针对职教领域的热点与实际教学中需破解的关键问题进行了充分研讨与交流，促进了一体化教学在专业建设中的实施。同时，本次活动作为学院2012年教学质量月的系列活动之一，也必将促进教研室和专业教师们进一步思考、探索如何提升教学质量与专业建设的内涵，进而朝着学院示范性职业院校的建设目标稳步前进。 | 