基础教学学院张学山教授在多年积累的基础上，改革传统的数学课程“概念 → 定理 → 公式 → 例题”的简单教学模式，教学中突出数学思想数学方法数学应用的教学，充分调动学生数学学习的兴趣；让学生知道：“学什么？为什么学？怎么学？有什么用？怎么用？”针对学生学习中出现的问题，加强指导与纠错。所开设的课程受到学生的热烈欢迎，受到选课学生的热力追捧。

在今年的教学团队活动中，张教授充分利用“四制”活动平台，在加强答疑辅导的同时，围绕如何尽快适应大学数学课程的教学、改善学习习惯、提高学习效率，多次组织中小规模的学生研讨交流活动，他所教的班级，学生学习的积极性普遍较高。

本学期开始，学校在2014级新生中推出完全学分制，这是学校办学史上一次重大教育改革。自学校教学工作会议召开以来，基础教学学院组织了关于完全学分制的大讨论，让每位教师明确了完全学分制的要求和重点。本学期开始，每位教师更新了个人主页，方便学生选课。教学团队也定期交流好的经验和做法。

在最近的两次选课中，张教授的选课人数都大大超过了可以容纳的人数。今年10月的选课中，教研室为他安排了两个教学班，配套教室的总容量为225座，学生选课349人, 选课学生数是教室容量的1.55 倍。12月的选课中，教研室为他安排两个教学班，一个教学班的教室容量为90座，学生选课176人, 选课学生数是教室容量的1.96 倍。飞行专业的110名学生安排了两位教师上课，其中103位学生选了张老师的课。