疫情增加了教学的难度，但未能降低教学的质量和效果。自3月14日起，学校教育教学活动转为线上进行，教务处、各学院（部/中心）密切跟踪线上课堂教学活动，详细了解掌握各类教学信息，就疫情防控期间持续推进线上教学工作进行全面周密部署，详细安排线上教学活动。在全体教师齐心协力下，知识在云端有效传递，确保了线上教学和线下课堂教学同质等效。
在线上教学过程中，任课教师不断思考创新，结合具体授课内容，因地制宜、多措并举，以课程教学大纲为依托，突出课程特色，精心设计教学方案，借助平台、软件等多渠道信息工具，认真完成教学任务，在课程教学设计、优化教学方式方法、强化师生互动等方面不断改进，以促进远程教学由“保运行”向“提质量 ”转变。学生们按照学校的教学相关安排，做好个人学习规划，与授课教师同“屏”共振，探讨学习。别样的课堂，却传递出同样的精彩。为及时总结经验，给广大任课教师提供学习借鉴实例，教务处（教学质量管理办公室）特推出战疫时期线上教学优秀案例系列报道。
知行合一 实践育人 丰富线上教学实践模式
为解决在线教学中无法实现实训、动手操作的难题，机械与汽车工程学院新能源汽车技术服务教学团队在团队负责人马其华老师的组织下，与上海景格汽车科技有限公司联合举办了“新能源汽车虚拟拆装与故障诊断”线上教学研讨会，探讨如何利用虚拟仿真实训平台对学生在新能源汽车方面开展专业技能操作教学。该教学团队通过校企合作协同育人，根据疫情特点，针对中本贯通专业的实习要求，开展新能源汽车拆装与故障诊断的虚拟实训教学，有效地提升了在线教学质量。
工程实训中心电工技术教学团队的何志苠老师一直致力于混合式教学改革，将BOPPPS教学法融入《电子技术》课程的SPOC在线教学，在疫情期间借助超星泛雅平台、学习通、钉钉直播，实现线上课与线下课的实质等效。何老师结合线上SPOC资源，为学生实践和创新提供Multisim、电子森林等仿真软件，自主仿真、设计验证电路，加强工程应用思维训练，让电子电路生动起来。
精心备课 温暖育人 智慧工具助力线上教学
电子电气工程学院黄丽老师积极参与线上教学，认真准备。在《微机原理及接口技术》理论课在线授课过程中，用白板、摄像头和三脚架凑齐了一套可以媲美线下教学的设备。通过这样的教学方式，数学公式、重点难点可以通过手写一步一步展示推导过程。此外，黄丽老师每节课还贴心地准备了直观详实的教学讲义，讲义中手绘清晰的知识结构框架图便于学生理解知识点和课后复习，获得了督导专家、同学们的一致好评。
数理与统计学院周雷老师使用腾讯课堂开展在线教学，充分利用腾讯课堂的视频回放功能，让因做核酸检测离开课堂或上课期间返乡的学生，可以利用腾讯课堂的回放功能弥补突发情况错过的课堂知识。周老师充分使用腾讯课堂线上平台的工具进行板书，圈画教学内容的重点和难点，确保在线教学效果，同时利用课程回看功能计算学生学习的总时长，来判断学生们的学习程度，这也将作为该门课程评定平时成绩的支撑依据之一。
春风化雨 思政育人 注重学生思想价值引领
外国语学院杨媛媛老师在《大学英语口语（三）》第二单元City life单元主题教学过程中，在引导学生比较与讨论城市与乡村在经济、社会、文化、生活等方面的异同之后，聚焦“乡村振兴”这一课程思政专题，采用“产出导向法”进行英语口语教学。杨老师巧妙地将爱国主义教育、人格品质教育、理想信念教育、中国文化教育等内容融入大学英语口语教学的各个环节，逐步帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养立足中国、放眼世界，有能力未来参与国际事务、传播中华文化、讲好中国故事、阐释中国特色的时代新人。
化学化工学院胡婷莛老师在《环境影响评价》线上教学过程中融入职业道德、责任意识、创新精神、实践能力等课程思政点，培养学生家国情怀，塑造正确的价值观，提升职业素养。该课程结合“6.5环境活动日”活动主题，在胡老师的指导下，环境工程专业19级学生联合环境社团，开展了线上“环境保护海报展”与线下“图书教材循环利用”活动，同学们对“双碳”目标与内涵的理解有了进一步提升，对中国近年来在生态文明建设和生态环境保护中所取得的历史性成就感到由衷自豪，也彰显了新时代“环境人”的责任与担当。
线上教学以来，全校任课教师遵循“停课不停学、学习不延期”的原则，明确教学计划，精心制定教学方案，落实教学安排，确保在线教学工作的顺利开展，并在授课过程中不断优化课程教学设计、教学方式方法，强化师生互动，推动信息技术与教学深度融合，为学校深化教育教学改革，提高人才培养质量做出新的贡献。