截至5月10日，2013年上海市高校毕业生总体签约率44.39%，比2012年同期下降2个百分点。

2013年被称为大学生“史上最难就业年”，全国大学毕业生人数达到破纪录的699万。面对就业“寒冬”，新一批迈出大学校门的大学生们如何找到春天？如今，距离大学生正式毕业只有一个月左右的时间了，记者在采访中发现，虽然就业市场竞争激烈，但专业对口率高、自主创新能力强、提前进入“准工作”状态的大学毕业生仍旧能较为容易地找到心仪的工作。

提前实习、进入“准工作”状态——

“预就业工程”成为就业的“破冰”利器

上海工程技术大学材料科学与工程专业大四毕业生黄顺，早在去年11月便拿到了某外企的工作邀约。“我是通过学校‘预就业’平台顺利找到工作的。”每年暑假，都是工程大学生们“预就业”的时间，黄顺在大一、大二的时候，选择了做世博会和世游赛的志愿者，到了大三则进入了一家德资企业实习，“大学三年的暑假过得特别充实，‘预就业’也成了我踏上职场之前很好的过渡期。”

像黄顺这样通过工程大“预就业工程”，已经顺利找到工作的应届生并不少。日前，260家企业再次走进工程大，带来4300余个岗位，招收在校一至三年级学生，进行为期6～8周，以在企业定岗工作为主要特征的“预就业工程”，吸引了10000余名学生前来应征。

通过志愿者活动，产学合作和创新创业项目等预就业工程锻炼，工程大毕业生成了企业用人的“香饽饽”。“通过‘预就业工程’，我不仅能更快地进入职业角色，还能了解公司究竟需要怎样的人才。”黄顺说，“实习仿佛是对我的团队合作、沟通协调能力、计算机能力等进行了一次‘体检’，在实习过程中能尽早发现自身的缺点，然后在后续的学习生活中加以弥补。”

如果等到大四才开始找工作，就只能像无头苍蝇般广投简历，即便用人单位要学生了，有时等到学生了解了其公司文化反而不想去了。工程大就业指导中心相关负责人说，“预就业”工程将毕业生就业“实验期”前移至大学生整个四年学习过程中，并列入培养计划，共计6个学分。学生通过参加“预就业工程”，开始在就业市场的海洋中学习生存、驾驭和搏击的本领，社会适应能力和择业能力大大提高，缩短了学生由“学校人”到“社会人”的进程。随着工程大“2+1预就业”教育模式的不断深入，学生们在两个理论学习期间，加入产学合作教育工作学期，也就是说，每个学生在四年学习生活中，累计有三个产学合作教育工作学期的机会。这样不仅让学生能够尽早历练工作能力，还能在毕业就业时找到一份满意的工作。

据统计，工程大目前有64．4％的学生参加定岗与半定岗工作，有近66％的学生在工作学期获得报酬。工程大先后与600余家企业建立了“预就业工程”基地，实现了人才培养与市场需求的无缝对接，为毕业生充分就业奠定了扎实基础。记录学生工作信息的“蓝本子”成为毕业生求职的“护照”，是毕业生最具含金量的证书之一。据统计，学校每年有40%以上的毕业生被预就业基地单位录用。“预就业工程”作为工程大就业工作长效机制之一发挥了极其重要的作用，有效地推进了学校大学生就业工作。

尽早确定职业目标、规划职业发展方向——

师范生等订单式培养模式受青睐

与就业市场整体遇冷形成鲜明对比的是，师资招聘格外火热，特别是偏远地区的师资缺口更大。华东师大免费师范生王子浩已经签约彭浦中学，今年九月，他就要走上三尺讲台，成为一名中学的心理教师。“其实，我在高中阶段就立志要做一名教师。”王子浩说，“华东师大招免费师范生，我把个人的职业理想和国家对教师的培养结合起来了，所以找工作的时候特别顺利。”王子浩的同班同学大部分都已经找好学校，能够与志同道合的同学在一起学习，这对王子浩而言十分可贵，“我周围的同学以后就是我的同行，我们的关系也许要比一般的同学关系要紧密。”

职业理想究竟应该何时确定？及早确定职业理想，让大学专业与未来从事的工作匹配度更高，这是否对学生有些苛求？美国杜克大学的硕士张思颖说，美国大部分的高中生都会接受很多职业启蒙教育，以便更加了解自己所想要从事的职业，所以很多美国学生对自己的未来都很有规划和主见。反观中国学生，在“被动式”的学习压力下，往往到了高考填报志愿的时候，也不知道自己对什么专业感兴趣，进入大学后，在“放风式”的学习环境下，即便是到了大四毕业找工作时，也不知道自己究竟对什么感兴趣。

复旦大学大四的张同学对找工作充满了迷茫，虽说今年找工作很难，但小张手上已经拿到几个工作邀约，但他却不知如何挑选。“广告行业太辛苦，做行政收入又不理想……”小张是个非常优秀的学生，但在找工作的过程中犯了难。没有明确的职业规划，让很多小张这样的应届生陷入了求职的尴尬境地，“高不成、低不就”的择业现状，也从客观上加剧了大学生就业难的现象。

对此，上海师大职业发展教育与服务中心主任柏桦表示，目前校企合作专业、订单式培养人才等模式，受到了用人单位的青睐。随着人口高峰的来临，沪上对教师的需求量不断增加。上海师大今年的免费师范生就业也呈现出良好的签约态势。“我们培养的目标是未来的卓越教师，因此无论是培养模式，还是就业前景，都是非常好的。”柏桦说。这些实例告诉我们，一个学生应该在大学、乃至高中阶段尽早确立自己的职业目标，这样就能更有针对性地了解到其专业培养方向与就业前景。

找工作其实就是一个了解自己和了解用人单位的过程，在两者之间架起桥梁的便是高校的专业培养。很多学生在高考时盲目选择了专业，最终导致的不仅是四年不快乐地学习，更是在就业期间成了“老大难”。

科研创新带动人才培养——

有一技之长就是“香饽饽”

记者在采访中发现，有创新科研能力、且具有一技之长的学生，几乎总是能受到用人单位的青睐。

作为一所培养应用型人才的学校，上海电机学院连续多年就业率名列全市高校前列。上海电机学院学生处副处长姚伟春说，近年来，随着电器、机械行业的刚性需求上升，实际上，专科生的就业率要好于本科生，所以在以培养未来优秀的一线工人为目标的基础上，要更加契合企业对人才的要求。此外，上海电机学院在本科培养上开辟了“科创班”，在这个试点班上，半数以上的同学都在搞科技创新。这些极具科研创新能力的本科人才，一旦求职，很快便会被用人单位看中。科研能力强、岗位能力强的本专科毕业生，虽然入学之时并非天之骄子，但大学培养过程中，在拥有一技之长的基础上，不断创新探索，就能修炼成就业市场的“香饽饽”。

相对往年，今年毕业生增多，企业岗位减少，就业形势相对紧张。上海电机学院发动了校友资源，吸引众多校友企业回母校挑选优秀的学弟学妹，学校还借助地处临港新城的优势，邀请企业前来招聘。不过，就业工作成效如何，主要取决于人才培养模式建立的是否完善。

电机学院的试点班，无论从教学内容、教学方法到考试考核都做了开拓性探索。每年暑假，试点班的同学不是孵在学校里做实验搞发明，就是深入企业磨炼技术。袁龙生曾是试点班的科创达人，毕业时一投简历就被大型企业挑走了。像袁龙生这样的学生在试点班不是个案，通过特殊的培养模式，班级40位学生中有30多人拥有个人专利，就业率达到100％。

为了让试点班的课程更适应企业需求，上海电机学院邀请十多家大型企业的技术副总和车间主任，梳理学生的专业核心能力，重新调整专业课程体系，积极培养技术性人才。在课程设置上，理论教学环节少了16个学时，专业课少了188个学时，这些学时则补在了课内实验与课外实践中。现在试点班也从电器与机械专业，扩大到了软件工程、国际经济与贸易等专业。

除了要把企业的人才引进来任教，更要培养本校教师。为此，学校选派部分教师到企业挂职一到两年，让教师直接参与企业的科研攻关和技术创新。参加挂职的青年教师，不仅工资奖金一分不少，学校还拿出专项经费作为挂职津贴，同时将挂职与专业技术职务晋升有机结合。这样一来，教师有了积极性，教师培养学生创新能力也有了更好的基础和平台。

在上海电机学院学生处副处长姚伟春看来，一所大学应该培养具有“前瞻性”的人才，也就是具备创新和科研能力的学生。从客观上来说，大学无法完全教会一个学生如何在企业工作，但大学却可以培养学生进行科研创新的能力，而这种能力恰恰是企业所看重和需要的人才所必备的素质。

创业课程前置、以创业带动就业——

为在校生打造一片创业的天空

就业市场不景气，是否真的意味着市场没机会？未必。越来越多的大学生选择了以创业带动就业，上海建桥学院大四学生王程飞就是其中之一。前两个月，他刚刚创立了“上海放克文化传媒有限公司”，这是国内第一家以街舞为核心内容的网络新媒体团队。目前，王程飞的团队共有8个人，新一轮的招聘仍在进行中，随着主流网络媒体对街舞内容需求量的不断增加，王程飞还打算继续吸纳一些本校的学弟学妹作为公司的实习生，尽早地加入到整个创业团队的运作过程中。

王程飞的创业并非在大四一蹴而就，他在建桥学院学习时，接触到了学校各级各类的创业比赛，还在创业课程的培训上，了解很多有关如何注册公司、大学生创业的房租和税收优惠政策等。“我从高中开始，就喜欢上了街舞。”王程飞说，“进入大学后，我依然和喜欢街舞的同学玩在一起。”一次偶然的机会，王程飞了解到中国目前非常缺乏街舞内容的供应商，于是，他就想，自己能否打造中国最权威的街舞资讯平台？这个想法不仅得到了同学的支持，还在各种创业比赛中获得了支持。

一个成功的学生创业者能带动一批就业。如今，建桥学院已经把创业课程前置，该校毕业生就业指导中心主任李道康说，原本大学生创业培训是设置在大四的，可应届生忙着找工作，根本无暇参与培训。“真正要以创业带动就业，那创业培训就要从低年级抓起。”李道康说，“创业教育起到的仅仅是引路的作用，但大学应该提供给每一个大学生这样的机会。”

面对今年较为严峻的就业形势，李道康认为，求职市场的游戏规则是双向选择，有的同学签约早，有的签约晚，这都属于正常情况。除了在创业教育上的大力支持之外，建桥学院还将就业网招聘信息与上海政法学院、上海商学院等16所高校共建共享，并建成了招聘信息共享平台。据了解，全国高校使用共同的就业信息操作系统有多家，但在使用共同系统中形成共建、共享、共赢的信息平台此为首例。

上海建桥学院对学生就业情况、各种问卷调查答卷等有关数据进行深度挖掘、综合利用。经过近三年来的开发、建设、应用，建桥学院已基本建成了学校就业服务信息网站和就业数据收集平台。通过这两个平台的实施，就业相关工作已基本实现全程网上操作，在线完成数据分析处理、就业去向管理、就业信息发布、招聘信息发布以及岗位网上申请等事务。该共享平台还为预测就业形势，分析高校就业工作进展和学生就业趋势提供翔实的数据支持。

在此基础上，上海建桥学院还将充分借助移动互联平台，创新整合校内外就业信息资源，着力开发校际就业工作知识库平台、手机智能终端的应用、就业市场的监测，最后建成大数据总库，让大学生得到更为精准高效的就业咨询和指导。

原文链接：

东方教育时报：http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/gaodeng/2013/06/06/528729.html#content