近期，一则新闻在上海高校界引起强烈反响，三年一度的学科评估显示：上海高校共7个一级学科排名全国第一。居北京（66个）、江苏（13个）、湖北（10个）之后，而四川、山东、浙江也紧随上海。但与此同时，上海高校学科专业的重复设置率较高。比如“应用经济学”，沪上各有15所高校开设。又如全市13所高校均设“公共管理”学科专业。作为跑高校条线的科技记者，笔者近年来亲眼见证了上海高校日新月异的发展，各种高质量科研成果频频涌现，也亲眼见证了近年来上海很多高校基于战略定位走上了综合性大学的道路，不少高校设置了很多新专业，很多高校优势学科人才因此被逐步分流，科研优势不可避免地被减弱。

　　凭心而论，建设综合性大学的思路有其合理性，大而全对于一个高校而言，有以下好处：首先可以促进校内的学科资源整合，促进交叉学科发展，满足社会经济的发展。比如上海工程技术大学的轨道交通学科就是整合了该校的机械自动化学科、汽车工程学科和材料学科的众多科研人才兴办起来的一个新兴学科，满足了上海对于轨道交通人才的大量需求。其次，大而全的办学思路，也可以大大促进产学研对接的进程，上海交大医学院依托上海交大强大工科实力，推动了医工对接，在转化医学领域进步显著，大大提升了医学科技成果的转化效率。第三，在进行重大科技成果研发时，校内综合学科的支撑要比向外“借兵”效率高，且麻烦少，这是很多高校的共识。一位高校派驻外地的科技特派员曾经向记者抱怨，很多企业存在研发困难，而这些困难往往不是某个高校某个学科力量能完成的，如何能产生一种机制联合不同高校的科研力量共同参与，还是个尚未破解的体制难题。

不可否认，综合性大学思路“好处”背后的“副作用”就是部分优势学科被“稀释”。人才的流动加速不可避免，出于科研经费、科研前景或者人事矛盾等因素考量，某些优势学科的骨干就会流动到其他高校的相应新建学科。这无疑诞生了一个两难问题。从高校的角度，“大而全”意味着高校综合实力的提升，而从为社会需求服务角度出发以及学科综合能力出发，“大而全”却意味着摊薄了学科资源的实力。

笔者认为，问题的破解其实需要的是制度创新的智慧，也即在保留和重塑各个高校传统优势学科特色的同时，建立一种更加宏观的协同创新机制，促进学科资源更高层面的优势整合，让高校享受到共赢的成果。让人欣喜的是，上海市教委已经做出回应，将以“扶强、扶需、扶特”为原则，支持相关学科建设，笔者也由衷期盼新一轮的制度创新能尽快启动、尽快显现出成效来。

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