iPad进课堂，书包电子化，教育“云端”化，是眼下不少中小学正在试点的项目。而其中，软件设施的配套，一直引多方关注。怎么将原本的纸质书变成炫彩纷呈的电子书？又有那些教学软件可以在课堂上应用？ 日前，上海工程技术大学中韩多媒体设计学院的一场毕业设计展，恰是以“电子课本”为中心主题。毕业生们通过半年的构思设计，将小学课本和多媒体技术相结合，制作了能够在智能手机、平板电脑等智能媒体上操作的应用软件。 尽管部分作品尚显稚嫩，但只要类似的创意不断涌现，小学生书包“减负”的那天终会到来。 电子化课本 将来会见怪不怪 早在今年年初，《申》报记者就曾走访试点iPad云课堂的卢湾区第一中心小学，在英语、数学、自然等课堂上，生动有趣的应用软件确实增加了互动性和趣味性，也激发了学生的自学能力。 上海市教育学会会长张民生曾表示，以iPad为工具进行自主学习，将带来学习方式的划时代变革。数字化的移动学习、自主学习将从根本上冲破中国基础教育的发展瓶颈。要抓住信息技术发展的契机，从中小学的数字化自主学习开始，打破过分统一的教育现状，努力向创新教育转型。 但同时，当下现状却是，iPad的教育类应用软件日益增多，据统计已经达到6000多种，但其中50%以上是幼儿教育类的，专门针对中小学生的应用软件屈指可数，且质量参差不齐。学校若要同时负担软件开发和应用实验，则需要很大的资源支持，精力也难以为继。 融合学与玩 像打游戏一样“翻书” 到哪里去找优质的教育软件？由谁来担当电子课本的开发者？在工程技术大学中韩多媒体设计学院的毕业展上，我们看到了新的可能性。 这些既有美术功底，又学过多媒体设计的大学毕业生要在毕业之前面临一项挑战，如何通过自己四年所学的知识，为小学生们编写一本电子课本，内容可以是任意年级的任意学科。学生们将这次毕业设计主题为“Ibook School·畅想”，这也是他们第一次尝试将自己对教育的认识融入到多媒体作品当中。 细细看现场展出的50多组作品，会发现不少好玩的奇思妙想。 英语课本由学生自己设计的橡皮小人作为主角，在课本上蹦蹦跳跳地讲英语故事；美术课本能立马把你画出来的画变成动画效果；语文课本上的唐诗被配上了好看的动态图作为背景；打开音乐课本，可以自己试着弹吉他吹小号。而这一切，轻点手指就可以完成。 最让人印象深刻的，是一个投影在大屏幕上的三维立体的植物模型，通过传感系统，空手就可以操作。在半空中轻轻前推，种子的模型就会放大，出现文字介绍，再摆摆手，又会进入下一页，随着手掌的移动，三维模型又会开始旋转，演示土地、水、空气的纹理结构。 这个叫做《自然大爆炸》的软件选取小学三年级自然课的课本内容，既有交互性和趣味性，又能将知识生动地呈现出来，难怪现场来体验的小学生们玩得不亦乐乎。 作者邵璟琦和吴昀介绍：“有些自然现象和地形地貌光靠课本是没有办法展现的，现在运用特效，加入影像和声音，知识有趣起来了。”而对于传感系统的应用，他们坦言：“我们平时就喜欢打游戏，为什么不能将游戏里常用的技术用到课本里来呢？” 校园深调研 小朋友带来灵感 大学生的设计，小学生到底买不买账？在展览现场，有不少来参加互动的小学生，他们在iPad屏幕上指指戳戳，把一本本课本一一“玩”过来。 “如果是这样的课本上课，你们愿意吗？” “愿意，比我们自己的课本好玩多了！” 但也有家长担忧，会不会太花哨，让小朋友坐不住？ 一年级美术课本的设计者韩嘉祺向我们介绍，在设计之初，他们会先研究小学生的课本和课程要求，课程大纲的内容在电子课本里都会有呈现。接着他们还几次到小学校园调研，了解小学生喜欢什么样的上课形式，他的灵感就是来源于一个一年级的小学生。“她跟我说，希望自己画的小人能够跑能够跳。我就想着，一定要通过技术来实现。”于是，小朋友画的太阳会自动升到空中，水壶能够浇花，小鸭子能在水里游泳，小人能够向前奔跑…… 小学校长看电子课本 设计很新颖，期待更配套 大学生的毕业设计，能不能满足小学老师的教学需求？在展览现场，我们也采访了长宁区实验小学校长潘宗娟。她对这些大学生们的创意，提出了自己中肯的意见。 问：你觉得电子课本这样的新媒体形式适合小学生的教学吗？ 答：iPad对现在的孩子来说已经不新鲜了，但是当下，iPad作为课本的尝试还在起步阶段，相配套的软件少，也有很多问题需要解决。但新媒体进入校园是大趋势，如果有机会，学校应该多尝试新媒体的使用。 问：今天现场的这些课本，你觉得可以满足教学需要吗？ 答：这些课本我都仔细看过，内容很新颖，有很多我们老师都没有想到的互动方式，还有很多我今天第一次看到的新技术，我觉得很有意思。但有些作为教学课本，可能还需要进一步的打磨。当然，我觉得其中有很多作品已经很成熟，可以直接作为课堂教学的辅助。 问：这些软件在哪些方面需要改进呢？ 答：首先我觉得这些设计者可以多和相关的学科老师沟通，了解教师的教学意图，从老师和学生共同的需求入手。比如比起好不好看，老师更关心的是这些课本是不是符合小学大纲的要求，符不符合孩子们的记忆规律，以及知识结构是否完整。 问：作为小学校长，你觉得小学可以为这些努力尝试中的大学生提供怎样的帮助？ 答：我们很愿意和这样的大学教育项目进行合作，提供我们的需求和意见。其实，这样类似的教学软件小学里很有需求，我们需要更多更好的设计。 | 
