上海工程技术大学党委以创先争优活动为契机，积极探索创新高校党建工作载体，推行“学习型党支部培育计划”、支部书记轮值会议、“一人一事一例”、“先锋讲坛”和“党员导师计划”等活动，将所有党支部放在统一平台上建设，在公开、透明的交流和互动中，逐步提高学校党支部建设的有效性。

学习型党支部培育计划

学校党委开展培育学习型党支部活动，每年选取10个教工党支部和10个学生党支部作为“学习型党支部”培育对象，将率先开展学习型党支部计划的党支部培育成为学校党支部的标杆和典范，引领其他党支部建立和完善党支部学习的长效机制，全面提升党支部的学习能力和党员的思想境界。

用项目的方式引导党支部建设的主动意识。学校党委引入项目管理思路，通过确立主题、组织申报、专家评审、中期检查、结题验收、成果推广等环节对培育计划的全过程进行管理和监督。在培育中，学校党委充分尊重各基层党组织的主体地位和首创精神，积极推进过程管理，针对支部建设的难点，邀请有关领导、专家和支部书记“会诊”，共同提出改进方案；对于党支部培育的阶段性成果，及时给予总结和肯定，通过校内外媒体加以宣传；培育计划结题后，继续对其跟踪支持，并将相关成果在全校的党支部中进行介绍推广。

用恰当的主题构建党支部建设的共同愿景。学校党委要求在项目申报过程中组织支部党员全体参加选题准备，在汇集党员智慧与力量的基础上，进行深度汇谈，对党员共同感兴趣的主题进行分析解剖，制定切实可行的申报方案；在项目实施中，要求全体党员参加，分工负责、各司其职，优化培育目标。学校党委要求加强党支部的团队学习，增进党员间沟通，统一认识，形成合力，将党支部建设的共同愿景落到实处。比如：计算机教工党支部以“党史知识考试系统”为主题申报学习型党支部，支部成员分工协作，有的收集试题，有的编写系统程序，有的外出调研考察，并经常性召开会议讨论题库内容，优化系统程序，在这一过程中，党员增进了了解，支部增强了凝聚力。

用柔性的管理推动党支部建设的持续发展。在学习型党支部培育的过程中，校党委推行柔性管理机制，依靠柔性组织内在驱动的特点，建立支部党员协商和民主管理的机制，将学习型党支部建设的主动权交给每一位普通党员，激发支部党员的内在潜力、主动性和创造精神，让每位党员在轻松愉悦的环境中参与党的组织生活，共同推进学习型党支部的建设。

经过近两年的建设，“学习型党支培育计划”初见成效。各二级党委、党总支也推进二级“学习型党支部培育计划”，为校级学习型党支部的建设提供了广泛的基础。学校各党支部都以入围“学习型党支部培育计划”的支部为标杆，不断加强自身建设，学校“学习型党支部培育计划”的辐射作用逐步显现。

书记轮值会议制度

在支部建设过程中，学校党委采用会训结合的办法，实行党支部书记轮值会议制度，激发党支部书记的积极性、主动性和创造性。

强化责任意识。轮值会议每月确定一个主题，解决培育的难点问题；每次推选一位轮值主席，推广培育的最新成果。轮值会议的过程既是学校党委充分授权的过程，也是党支部书记明确身份，接受责任传递的过程。通过每月召开的党支部书记轮值会议，增强了支部书记建设支部的使命感和责任意识。

开展实务培训。在培育学习型党支部的过程中，学校邀请专家学者解读学习型组织的理论和实践，介绍了国内外建设学习型组织的情况，拓宽了支部书记的视野。学校党委结合党建中心工作和难点工作，在《普通高等学校党的基层组织工作条例》颁布、党代会筹备、党务公开推行等阶段工作推进期间，组织党务工作者、党建研究者对基层党支部书记等进行培训，以推动党支部建设科学化和规范化。

展示经验做法。轮值会议为支部书记建设学习型党支部工作搭建了平台，在会上大家进行头脑风暴，畅所欲言，群策群力解决共性问题。遇到“疑难杂症”，就组织现场观摩，开展研讨，解决问题。为规范党支部民主评议，学校组织党支部书记观摩化学化工学院学生党支部民主评议的过程做法。轮值会议还积极推广支部学习型培育和党史教育的最新成果，发挥了典型示范作用。

党员导师计划

为了充分发挥党员教授、党员专家和党员干部的政治优势、专业优势和经验优势，学校党委推行“党员导师计划”，以传帮带教的方式，开展党内关怀与激励，帮助影响青年党员教师、大学生党员和入党积极分子不断提高政治素养、专业水平和实践能力，促使广大党员教师在教书育人中当先锋、作表率，在岗位实践中创先进、争优秀。

加盟制激发积极性。每年校党委统一组织计划的申报、审核和年检。申报前，学校党委发布党员导师计划的申报指南，确立加盟准入的基本条件；申报时，凡是达到准入条件的项目，经审核均可加入“党员导师计划”，举行仪式，予以冠名授牌，并给予一定经费资助。学院二级党委、党总支成立导师资格认定小组，从思想理论、科研教学、服务社会等方面进行综合评审，确定以教师党员为主体、优秀的研究生党员、高年级本科生党员、产学研合作单位的党员劳模为补充的党员导师。在加盟制的推动下，各学院党支部热情高涨，纷纷申请“党员导师计划”项目，目前全校已有16个项目立项实施，一改以前支部申报学校党建项目积极性不高的局面。

年检制保证规范性。为确保党员导师质量，“党员导师计划”采用年检制，每年6月由学校组织年度检查，检查内容包括：党员导师计划实施开展的实际情况、总结报告、综合评议以及有关的支撑材料等。年检未通过的项目须进行整改，无改进的予以摘牌；校党委还采用“党员导师沙龙”的形式促进支部书记相互启发，及时发现问题、解决问题，使“党员导师计划”有序推进。

带教制增强实效性。在党员导师计划实行的过程中，学校各党支部从自身实际出发，充分挖掘和激发自身优势，发挥“党员导师”传帮带的作用。比如：离退休支部的老同志以关工委为载体，担当党建督导导师，通过“三个一”活动，即进行一次谈话，参加一次例会、指导一项工作，帮助组织员提高党务工作能力，推进党建工作上水平；基础教学学院教工党支部推出“新生党员导师”项目，指导、帮助高中入党的新生党员尽快适应大学环境、学习和生活；社会科学学院教工支部推出“民族生党员导师”项目，与民族班同学结对，在学习生活上给予了无微不至的关怀，“天大地大不如党的恩情大”成为民族班同学发自内心的感受；体育教学部教工党支部和校团委支部联合开展“体育社团党员导师”项目，将党建工作渗透到学校最活跃的社团中去，引导学生在丰富多彩、高质量的社团活动向党组织靠拢。

先锋讲坛

校党委重视先进党员典型的作用，举办“先锋讲坛”，征集“一人一事一例”，以全国知名党员劳模和校内身边党员典型鼓励广大党员学先进、见行动、做贡献。

“先锋讲坛”将一个个耳熟能详的优秀共产党员、劳动模范请进学校，走到广大师生员工身边，讲述他们岗位创先争优的故事，向党员们传递信仰的凝聚和理想的感召，引领党员成为时代的先锋。学校先后邀请双百人物中共产党员包起帆，党员劳模吴尔愉，党员劳模、上海国际机场股份有限公司朱慧慧等来校作报告。

“一人一事一例”征集着重反映学校基层一线普通党员的感人故事，挖掘身边党员的闪光点，使广大党员感受到先进典型的“可亲、可敬、可学”，自己也可以通过的不懈努力成为他们中的一员。“一人一事一例”征集活动一月一汇总，在校园网、校报校刊和相关媒体上进行及时和广泛地宣传，那些默默无闻、辛勤奉献在基层一线的普通党员成为校园里的“明星”，激发了普通党员学先进、比先进、赶超先进的积极性，展示了学校党员先进性的群像。截止到2011年10月，“一人一事一例”共出了4辑，推出普通党员典型72位。

 原文链接：

http://www.shjcdj.cn/djw/partydetail/partydetail.jsp?sitearea_id=4bb53ef200b84067a44898c6c01a9568&flow_id=

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